حمود الخيال
04-10-2010, 12:25 PM
تزامنا مع الاحتفال باليوم العالمي للمعلم فقد تباينت الآراء حول واقع بطاقة المعلم ومدى جدواها في خدمة المعلمين بصفتها إحدى السبل التي سعت وزارة المعارف جاهدة إلى تفعيلها تكريما للمعلم وإيمانا بمكانته وسمو الرسالة التي يحملها وعرفانا بفضله ودوره الجليل في تربية وتثقيف وتعليم أجيال الغد خاصة وأن المعلم يعد الركيزة الأساسية في ميدان التربية والتعليم، وإصدار هذه البطاقة يهدف في المقام الأول إلى التعريف بالمعلم وكذلك خدمته من خلال التنسيق مع المؤسسات الحكومية والأهلية والشركات التجارية التي تقدم مزايا وحسومات وتسهيلات للمعلمين. معظم المعلمين أجمعوا على أنها عديمة الفائدة وغير فاعلة بل ذهب بعضهم إلى القول إنه يخجل من إبرازها نتيجة ما يجده من إحراج لعدم جدواها أو الاعتراف بها في كثير من المواقع الخدمية خاصة تلك التي وردت أسماؤها في دليل بطاقة المعلم الصادر من وزارة المعارف. "الوطن" طرحت قضية بطاقة المعلم، واقعها والمأمول منها، فماذا قال حاملوها في يوم تكريمهم العالمي. في البداية أوضح مدير تعليم سراة عبيدة يحيى محمد آل فائع أن المسؤولين في وزارة المعارف حريصون كل الحرص على تكريم المعلم وتقديره واحترامه والوقوف إلى جانبه وإشعاره بذاته وكيانه من خلال تقديم العديد من المزايا التي تتيح له أداء رسالته على الوجه المطلوب فبطاقة المعلم وهي إحدى الوسائل التي هيأتها الوزارة في سبيل خدمة المعلم ليس الغرض منها التعريف بالمعلم فحسب وإنما تهدف أيضاً إلى تقديم العديد من الخدمات التي تتناسب ومكانة المعلم من خلال تقديم التسهيلات والحسومات المناسبة لدى كثير من المؤسسات والمصالح الأهلية والحكومية وألقى ابن فائع باللوم في عدم تفعيل دور بطاقة المعلم على بعض المؤسسات والشركات والتي تتجاهل توفير التسهيلات والحسومات لحاملي هذه البطاقة. بدوره يضيف سعيد محمد الوادعي(مشرف إدارة مدرسية) إن تخصيص بطاقة للمعلم في حد ذاته يعد خطوة جيدة ولكن واقعها الحالي لا يتناسب ومكانة المعلم بصفته مربي أجيال وحامل رسالة العلم والتعليم فعلى الرغم من صدور أكثر من ثلاث بطاقات للمعلم خلال السنوات الماضية إلا أن التعامل والتعاطي معها لم يكن بالدرجة التي تتناسب وعظيم التضحيات التي يقوم بها المعلم فكثير من المؤسسات والهيئات الحكومية والخاصة وبالذات الخدميةمنها لا تعير بطاقة المعلم أي اهتمام فلا تسهيلات ولا حسومات تقدمها وهذا جعل الكثير من المعلمين يحجمون عن إبرازها بل عدم حملها لكثرة المواقف المحرجة التي يتعرضون لها بسبب عدم الاعتراف ببطاقة المعلم. أما أحمد سعيد الوادعي (مدير مدرسة ) فذكر أن المعلمين يحملون هذه البطاقة وهم يعلمون أنها بلا جدوى فبالإضافة إلى عدم استفادتنا منها نحن المعلمين من خلال تقديم بعض التسهيلات والخدمات سواء في القطاعات الأهلية أو الحكومية فهي لم تفدنا في إثبات هويتنا كمعلمين لافتقادها إلى كثير من المعلومات التي تحتاجها أي بطاقة فعلى الرغم من كون البطاقة ممغنطة إلا أنها تفتقد إلى المعلومات الثبوتية للمعلم وخاصة المطلوبة في البنوك والمطارات والدوائر الحكومية فيجب أن تضم البطاقة كل المعلومات الشاملة حتى تكون صالحة للاستخدامات الثبوتية ومن ذلك أسم المعلم ورقم بطاقته وتاريخها ومكان صدورها وسجله المدني وفصيلة الدم والرقم الوظيفي للمعلم كذلك يجب أن تشمل الخدمات المقدمة للمعلم. كما طالب عبدالله ثابت وحامد دليم وعبدالله فرحان وعليان دوبان (معلمون) بضرورة إعطاء المعلم الأولوية في تقديم الخدمات في الداوئر الحكومية عند المراجعة وذلك بإبراز بطاقة المعلم وبالذات أثناء الدوام الرسمي فتفاعل الجهات الحكومية معها شبه معدوم كما أجمع هؤلاء المعلمون على أهمية التوعية بأهمية تقديم جميع الخدمات والتسهيلات للمعلم لحفظ كرامته وتهيئة البيئة المناسبة التي توفر له الحياة الكريمة فليس من المعقول أن تظل بطاقة المعلم مجرد كرت غير معترف به واقترح هؤلاء المعلمون ضرورة التنسيق بين الوزارة والجهات التي ورد ذكرها في دليل بطاقة المعلم والمتضمن أسماء المصالح الحكومية والخاصة والتي تقدم خصومات وتسهيلات للمعلمين قد تصل إلى 50% بحيث يكون هناك بنود تجبر هذه الجهات على التعامل مع بطاقة المعلم بكل جدية من خلال تنفيذها لكل التسهيلات والحسومات والتخفيضات المتفق معها ولا سيما أن شريحة المعلمين تعد هي أكثر شرائح المجتمع استهلاكا وفي ذلك مردود مادي كبير لهذه المؤسسات والهيئات والتي لا تأبه ببطاقة المعلم بل جعلت منها مدعاة للاستهزاء والسخرية مما حدا بكثير من المعلمين إلى عدم استخدامها.
منقووول
منقووول