رئيس رعاية الموهوبين
16-03-2008, 01:04 PM
معلومات سريعة حول التفكير
1) قال باحثون النقص ولو ضئيلا في عنصر الحديد قد يتعرضن لمتاعب ذهنية في القدرة على التفكير والتذكر .
2) حذر باحثون في هولندا من أن عادة التدخين الضارة تضعف القدرات الذهنية، ووظائف المخ, خصوصا مع التقدم في السن, وتزيد مخاطر الإصابة بالاضطرابات العقلية .
3) خصائص التفكير :-
1- سلوك هادف يحدث لتحقيق هدف ما غالباً .
2- سلوك قابل للتطور بالمران والتدريب .
3- يزداد تعقيداً وتمييزاً مع نمو الفرد وتراكم خبراته .
4- إذا كان سليماً فإنه يعتمد على معلومات مؤكدة وأساليب صحيحة .
5- لا أحد يستطيع الوصول للتفكير الكامل لكنه درجات يستطيع الفرد أن يرتقيها .
6- يتكون من عدة عناصر متداخلة ( صور , أصوات , مشاعر ) .
مراحل التفكير الإبداعي :-
إن عملية التفكير الإبداعي تتم خلال أربع مراحل متتالية هي:
1) مرحلة التحضير أو الإعداد وهي الخلفية الشاملة والمتعمقة في الموضوع الذي يبدع فيه الفرد .
2) مرحلة الكمون والاحتضان وهي حالة من القلق والخوف اللاشعوري والتردد بالقيام بالعمل والبحث عن الحلول، وهي أصعب مراحل التفكير الإبداعي.
3) مرحلة الإشراق :وهي الحالة التي تحدث بها الومضة أو الشرارة التي تؤدي إلى فكرة الحل وربما تلعب الظروف المكانية والزمانية والبيئة المحيطة دوراً في تحريك هذه الحالة، ووصفها الكثيرون بلحظة الإلهام.
4) مرحلة التحقيق وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة والمرضية، وحيازة المنتج الإبداعي على الرضى الاجتماعي.
أساليب تنمية التفكير :-
يتم تنمية التفكير عبر أساليب تثير التفكير وتطلق له العنان ومن هذه الأمور :
1- السؤال (( وماذا لو )) كيف ؟
2- غير ما تعودت عليه وقم بأعمال مختلفة .
3- تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير .
4- قدر المسافات و القياسات دون استخدام مسطرة .
5- اقرأ قصة فإذا وصلت إلى ثلاثة أرباعها قم بإكمال القصة .
6- قم بإجراء حسابات دون استخدام آلة حاسبة .
7- سر على قدميك وتحرك من مكانك .
بنك التفكير :-
1- تسجيل وتقييد الأفكار حتى لا تنسى .
2- تعرف واتصل بالمفكرين والمبدعين .
3- اقرأ قصص ومواقف عن المفكرين والمبدعين .
4- التجارب والخبرات .
هل الإبداع يولد مع الفرد أم أنه يصنع ؟
الإبداع يقع بعد تأثيرا ت وراثية وبيئية ( البيت والمجتمع ) .البيئة أكثر تأثيراً .
صناعة التفكير الإبداعي من خلال : -
1- 1ـ تنمية حب الاستطلاع عند الفرد
2- تحرير الفرد من الخوف والخطأ .
3- التشجيع على التخيل مضافاً إلى الواقعية .
4- التشجيع على الاختلاط بالمتميزين والمبدعين .
5- التشجيع على الاستقلال والتفرد والاختلاف .
6- تشجيع المبادرات الفردية .
7- تجنب تهميش الشخصيات ذات القدرات الإبداعية .
8- استخدام الوسائل والانشطة المتعلقة كأسلوب في التعليم والتربية .
9- التشجيع على البحث والاكتشاف و حل المشكلات .
طرق توليد الأفكار
مخ الإنسان . . .
هل تعلم أن مخك مقسوم إلى قسمين ؟
2) مخ أيمن . 1) مخ أيسر .
هل تعلم أن كلا القسمين يعملان كمخين منفصلين ؟
- إن المخ الأيسر يقوم بترتيب وإعداد الأعمال التالية :
1- المنطق . 2- القوائم . 3- الكلمات .
4- الأرقام . 5- الترتيب . 6- التحليل .
- أما المخ الأيمن يقوم بترتيب وإعداد الأعمال التالية :
1- الألوان . 2- الخيال . 3- أحلام اليقظة .
4- الأبعاد . 5- الألحان والأصوات .
م خصائص الذين يستخدمون
النصف الأيمن خصائص الذين يستخدمون
النصف الأيسر
1 يفضلون الشرح العملي المرئي . يفضلون الشرح اللفظي اللغوي .
2 يستخدمون الصور العقلية . يستخدمون اللغة والتركيز .
3 يعالجون المعلومات بطريقة كلية . يعالجون المعلومات بالتتالي والتسلسل .
4 ينتجون الأفكار بالحدس والتخمين . ينتجون الأفكار بالمنطق .
5 يفضلون الأعمال التي تحتاج إلى تفكير مجرد يفضلون الأعمال التي تتطلب تفكيراً محسوساً .
6 ينشغلون في أكثر من عمل في وقت واحد يركزون على عمل واحد دائماً .
7 يفضلون أنشطة التأليف و التركيب . يفضلون النشاطات التي تتطلب البحث
8 يستطيعون الارتجال بسهولة . يفضلون الأعمال المنظمة المرتبة .
9 يفضلون الخبرات الحرة غير المحددة . يفضلون الخبرات المحدودة .
10 يفضلون الأفكار العامة . يفضلون التفاصيل .
11 يواجهون المشكلات من دون جدية يواجهون المشكلات بجدية .
ولذا لابد من تنوع مهارات التفكير حتى يتم عمل المخ بشكل جيد ولا يقتصر على جانب واحد من جوانب المخ .
ولكي تتولد الأفكار لا بد من إتباع طرق وهي كثيرة جداً ولكن نقتصر على بعضها :-
( 1 ) العصف الذهني:
العصف الذهني وسيلة للحصول على اكبر عدد من الأفكار من مجموعة من الأشخاص خلال فترة زمنية وجيزة.
مبادئ وقواعد العصف الذهني :
1- ضرورة تجنب النقد والحكم على الأفكار(استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد..)
2- إطلاق حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها أو مستواها.
3- المطلوب هو أكبر عدد من الأفكار بغض النظر عن جودتها أو مدى عمليتها.
4- البناء على أفكار الآخرين وتطويرها.
المرحلة التي تمر بها جلسات العصف الذهني :
1- طرح وشرح وتعريف المشكلة.
2- بلورة المشكلة و إعادة صياغتها.
3- الآثار الحرة للأفكار.
4- تقويم الأفكار التي تم التوصل إليها.
5- الإعداد لوضع الأفكار في حيز التنفيذ.
العوامل المساعدة في نجاح أسلوب العصف الذهني :
1- أن يسود الجلسة جو من خفة الظل والمتعة.
2- يجب قبول الأفكار غير المألوفة في أثناء الجلسة وتشجيعها
3- التمسك بالقواعد الرئيسة للعصف الذهني (تجنب النقد الترحيب بالكم والنوع)
4- يجب إتباع المراحل المختلفة لإعادة الصياغة.
5- إيمان المسئول عن الجلسة بجدوى هذا الأسلوب في التوصل إلى حلول إبداعية.
6- أن يفصل المسئول عن الجلسة بين استنباط الأفكار وبين تقييمها.
7- أن تكون الجلسة موضوعية بعيدة عن الآراء والدفاعات الشخصية.
8- تدوين وترقيم الأفكار المنبثقة من الجلسة بحيث يراها جميع المشاركين عبر سبورة أو غيرها .
9- يجب أن يدرك المشاركون أن عملية العصف الذهني ليست مضمونة 100% ينبغي أن تستمر جلسة العصف وعملية توليد الأفكار حتى يجف سيل الأفكار.
10- ينبغي أن يكون عدد المشاركين في جلسة العصف بين 6/12 شخصاً تقريباً .
11- ضرورة التمهيد لجلسات العصف وعقد جلسات ولإزالة الحواجز بين المشاركين.
( 2 ) التفكير بالمقلوب : أي فكر بطريقة عكسية وربما خرجت فكرة إبداعية .
أمثلة : - الشاي البارد . - قلم الحبر . - السلم الكهربائي . - توصيل الطلبات .
ـ الكلمات : ( حصان – ناصح ) ( ملح – حلم ) ( فرع – بط – عرش – حرف – سار ) .
ـ العناوين : ( فقيه الأدباء وأديب الفقهاء ) ( أزمة إدارة أم إدارة الأزمة ) .
( 3 ) الدمج :- حيث يتم الدمج بين أمرين : ( قلم – نظارة ) .
أمثلة : - 1- نظارة أحد أذرعتها (( قلم )) .
2- قلم في مؤخرته نظارة مكبرة للحروف .
( 4 ) الأحلام والخيالات ( أحلام اليقظة ) .
يتخيل فيه موقفاً أو حدثاً أو مكاناً غير مألوف أو زماناً معيناً ثم يطلق لتفكيره العنان والخيال .
أمثلة : 1- تخيل أنك على كوكب عطارد ! ماذا تصنع ؟
2- تخيل أن شارون أسلم !
3- تخيل أنك أصبحت وزيراً للتربية والتعليم ! كيف تدير هذه الوزارة وما القرارات التي سوف تتخذها .
4- لو عرفت لغة الحيوان ماذا يحدث ! ؟
( 5 ) المثيرات والمحفزات العشوائية :
أمثلة : 1- المشي في أماكن غير مألوفة .
2- زيارة مكان لأول مرة ( سجن , غابة , بيت . . . .)
3- الذهاب إلى البر , قمة جبل , بيت مهجور .
هذه الأمور تثير التساؤلات والأفكار لديك .
( 6 ) طريقة النقاط الأربع :
عند التفكير في أمر ما حدد ما يلي ثم خطط بشكل سليم :
أ- نقاط القوة . ب- نقاط الضعف .
ج- نقاط الفرص المتاحة . د- نقاط المخاطر المتوقعة .
( 7 ) مجالس الإبداع :-
يجتمع مجموعة تريد تطوير وإبداع معين في لقاء ودي غير معد ولا تقيد فيه ويترك الحوار والمشاركة للجميع بشروط :-
أ- الحديث في الأمور غير المألوفة . ب- محاولة تطوير وتحسين بعض الأفكار المطروحة .
ج- عدم الانتقاد لأي فكرة . د- لا يكون للمجلس مدير وتنظيم معين .
( 8 ) الأسئلة غير المألوفة :-
عرض أسئلة غريبة وغير مألوفة يتم التفكير فيها ويعرف مدلولاتها وما ورائها ..
مثل : 1- ما هو وزن فرحتك ؟ 2- ما هي سرعة هدفك ؟
3 – ما هو لون طموحك ؟ 4- ما هو طعم الحياة لديك ؟
5- ما هي رائحة الخير ؟ 6- نفسك الداخلية ماذا تشبه من الطبيعة ؟
( 9 ) البطاقات :-
- اجمع مجموعة من الأشخاص ويعطون ( 20, 30 ) بطاقة يتم عرض مشكلة أو موضوع يراد التفكير فيه ثم يكتب كل شخص أفكاره كل فكرة على بطاقة لمدة ( دقائق مناسبة للحضور ) .
- توزع البطاقات عشوائياً ، وكل شخص يطلع على آراء غيره .
- من خلال النظر في أفكار الآخرين يتم توليد أفكار أخرى تكتب على بطاقات جديدة .
( 10 ) التنقل :-
عادة إذا عرضت فكرة فإنها تقابل بالقبول أو الرفض ولكن أحياناً من الأفضل أن نسأل : ماهو المقصود من الفكرة ؟ أو ما هو المشوق في هذه الفكرة ؟ أو ما هو الشيء المتميز في هذه الفكرة .
ثم ننقلها من حالة الرفض إلى حالة القبول والطرافة .
مثال : مدينة غير نظيفة وأهلها يرمون الأوساخ .
من الحلول : أن كل شخص يرمي القمامة تدفع له أموالاً كمكافئة .
التنقل : يسمع نكتة طريفة عند رمي القمامة وقد وضع في القمامة مسجل فيه آلآف النكت .
( 11 ) التقارب العشوائي :-
وتمر هذه الطريقة بالخطوات التالية :-
أ- تحديد موضوع معين سيتم التفكير فيه .
ب- اختيار مجموعة من الكلمات عشوائياً .
ج- محاولة ربط الكلمة بالموضوع بطرية إبداعية .
د- بعد هذا تؤخذ كلمة أخرى وهكذا حتى النهاية .
مثال : بالون ـ سيارة فراشة ـ سيارة
( 12 ) النظر بعيون الآخرين :
1- تحديد موضوع معين يتم التفكير فيه .
2- ثم تنظر لهذا الموضوع بمنظار ( الطفل , الأم , الأب , الكبير , الصغير , البائع , المشتري , الجار , الزميل , المجتمع , الأسرة . . . ) .
( 13 ) حديقة الأفكار :-
الحديقة تحتاج إلى ( هواء , شمس , تربة , ماء ) .
وكذلك حديقة الأفكار :- 1- أفكار عريضة ( هواء ) : أفكار عامة كأنها أهداف .
2- أفكار تفصيلية ( شمس ) : شرح تفصيلي للأفكار العامة .
3- تقدير العقبات ( تربة ) : وضع السلبيات من قبل الآخرين .
4- التنوع ( ماء ) : إيجاد حلول وبدائل .
( 14 ) الاستثارة :-
- يجتمع الحضور ويناقشون موضوعاً معيناً .
- يحدد شخصاً يدير الجلسة ويستثير الحضور ببعض الأسئلة .
- يتم تلخيص الأفكار على سبورة ومن ثم تطوير بعضها .
تشبه العصف الذهني ولكن الفرق أن هذه فيها تحكم في الأفكار وتوجيه من قبل مسؤول الاجتماع .
( 15 ) ماذا لو :-
يمكن أن تخرج أفكار إبداعية باستخدام السؤال . . ماذا لو . .
1- ماذا لو جعلنا سنوات الدراسة الجامعية سنتين .
2- ماذا لو طلبنا من السرير يأتي بدلاً من أن نذهب إليه .
3- ماذا لو قوّم الموظف رئيسه في العمل .
4- ماذا لو جعلنا الإدارة بالانتخاب والتصويت .
5- ماذا لو كان المدير طفلاً .
( 16 ) سكامبر :-
بدل ماذا يمكن أن نستخدم بدلاً من أجد الأجزاء ( الأشياء ) ؟ S
أضف
أدمج ماذا يمكن أن تضيف أو تدمج ؟ C
كيف
عدل ماذا يمكن أن نعدل حتى يتناسب حالات معينة وأغراض متعددة ؟ A
غير ماذا يمكن أن نغير في اللون والشكل والطول والعرض والمادة ؟ M
استعمل في وضع آخر ماذا يمكن أن نستعمل هذا الشيء لشيء آخر ؟ P
احذف ماذا يمكن أن نحذف أو نأخذ منها ؟ E
اقلب
اعكس ماذا يحدث لو قلبنا هذه الفكرة ؟ R
1) قال باحثون النقص ولو ضئيلا في عنصر الحديد قد يتعرضن لمتاعب ذهنية في القدرة على التفكير والتذكر .
2) حذر باحثون في هولندا من أن عادة التدخين الضارة تضعف القدرات الذهنية، ووظائف المخ, خصوصا مع التقدم في السن, وتزيد مخاطر الإصابة بالاضطرابات العقلية .
3) خصائص التفكير :-
1- سلوك هادف يحدث لتحقيق هدف ما غالباً .
2- سلوك قابل للتطور بالمران والتدريب .
3- يزداد تعقيداً وتمييزاً مع نمو الفرد وتراكم خبراته .
4- إذا كان سليماً فإنه يعتمد على معلومات مؤكدة وأساليب صحيحة .
5- لا أحد يستطيع الوصول للتفكير الكامل لكنه درجات يستطيع الفرد أن يرتقيها .
6- يتكون من عدة عناصر متداخلة ( صور , أصوات , مشاعر ) .
مراحل التفكير الإبداعي :-
إن عملية التفكير الإبداعي تتم خلال أربع مراحل متتالية هي:
1) مرحلة التحضير أو الإعداد وهي الخلفية الشاملة والمتعمقة في الموضوع الذي يبدع فيه الفرد .
2) مرحلة الكمون والاحتضان وهي حالة من القلق والخوف اللاشعوري والتردد بالقيام بالعمل والبحث عن الحلول، وهي أصعب مراحل التفكير الإبداعي.
3) مرحلة الإشراق :وهي الحالة التي تحدث بها الومضة أو الشرارة التي تؤدي إلى فكرة الحل وربما تلعب الظروف المكانية والزمانية والبيئة المحيطة دوراً في تحريك هذه الحالة، ووصفها الكثيرون بلحظة الإلهام.
4) مرحلة التحقيق وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة والمرضية، وحيازة المنتج الإبداعي على الرضى الاجتماعي.
أساليب تنمية التفكير :-
يتم تنمية التفكير عبر أساليب تثير التفكير وتطلق له العنان ومن هذه الأمور :
1- السؤال (( وماذا لو )) كيف ؟
2- غير ما تعودت عليه وقم بأعمال مختلفة .
3- تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير .
4- قدر المسافات و القياسات دون استخدام مسطرة .
5- اقرأ قصة فإذا وصلت إلى ثلاثة أرباعها قم بإكمال القصة .
6- قم بإجراء حسابات دون استخدام آلة حاسبة .
7- سر على قدميك وتحرك من مكانك .
بنك التفكير :-
1- تسجيل وتقييد الأفكار حتى لا تنسى .
2- تعرف واتصل بالمفكرين والمبدعين .
3- اقرأ قصص ومواقف عن المفكرين والمبدعين .
4- التجارب والخبرات .
هل الإبداع يولد مع الفرد أم أنه يصنع ؟
الإبداع يقع بعد تأثيرا ت وراثية وبيئية ( البيت والمجتمع ) .البيئة أكثر تأثيراً .
صناعة التفكير الإبداعي من خلال : -
1- 1ـ تنمية حب الاستطلاع عند الفرد
2- تحرير الفرد من الخوف والخطأ .
3- التشجيع على التخيل مضافاً إلى الواقعية .
4- التشجيع على الاختلاط بالمتميزين والمبدعين .
5- التشجيع على الاستقلال والتفرد والاختلاف .
6- تشجيع المبادرات الفردية .
7- تجنب تهميش الشخصيات ذات القدرات الإبداعية .
8- استخدام الوسائل والانشطة المتعلقة كأسلوب في التعليم والتربية .
9- التشجيع على البحث والاكتشاف و حل المشكلات .
طرق توليد الأفكار
مخ الإنسان . . .
هل تعلم أن مخك مقسوم إلى قسمين ؟
2) مخ أيمن . 1) مخ أيسر .
هل تعلم أن كلا القسمين يعملان كمخين منفصلين ؟
- إن المخ الأيسر يقوم بترتيب وإعداد الأعمال التالية :
1- المنطق . 2- القوائم . 3- الكلمات .
4- الأرقام . 5- الترتيب . 6- التحليل .
- أما المخ الأيمن يقوم بترتيب وإعداد الأعمال التالية :
1- الألوان . 2- الخيال . 3- أحلام اليقظة .
4- الأبعاد . 5- الألحان والأصوات .
م خصائص الذين يستخدمون
النصف الأيمن خصائص الذين يستخدمون
النصف الأيسر
1 يفضلون الشرح العملي المرئي . يفضلون الشرح اللفظي اللغوي .
2 يستخدمون الصور العقلية . يستخدمون اللغة والتركيز .
3 يعالجون المعلومات بطريقة كلية . يعالجون المعلومات بالتتالي والتسلسل .
4 ينتجون الأفكار بالحدس والتخمين . ينتجون الأفكار بالمنطق .
5 يفضلون الأعمال التي تحتاج إلى تفكير مجرد يفضلون الأعمال التي تتطلب تفكيراً محسوساً .
6 ينشغلون في أكثر من عمل في وقت واحد يركزون على عمل واحد دائماً .
7 يفضلون أنشطة التأليف و التركيب . يفضلون النشاطات التي تتطلب البحث
8 يستطيعون الارتجال بسهولة . يفضلون الأعمال المنظمة المرتبة .
9 يفضلون الخبرات الحرة غير المحددة . يفضلون الخبرات المحدودة .
10 يفضلون الأفكار العامة . يفضلون التفاصيل .
11 يواجهون المشكلات من دون جدية يواجهون المشكلات بجدية .
ولذا لابد من تنوع مهارات التفكير حتى يتم عمل المخ بشكل جيد ولا يقتصر على جانب واحد من جوانب المخ .
ولكي تتولد الأفكار لا بد من إتباع طرق وهي كثيرة جداً ولكن نقتصر على بعضها :-
( 1 ) العصف الذهني:
العصف الذهني وسيلة للحصول على اكبر عدد من الأفكار من مجموعة من الأشخاص خلال فترة زمنية وجيزة.
مبادئ وقواعد العصف الذهني :
1- ضرورة تجنب النقد والحكم على الأفكار(استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد..)
2- إطلاق حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها أو مستواها.
3- المطلوب هو أكبر عدد من الأفكار بغض النظر عن جودتها أو مدى عمليتها.
4- البناء على أفكار الآخرين وتطويرها.
المرحلة التي تمر بها جلسات العصف الذهني :
1- طرح وشرح وتعريف المشكلة.
2- بلورة المشكلة و إعادة صياغتها.
3- الآثار الحرة للأفكار.
4- تقويم الأفكار التي تم التوصل إليها.
5- الإعداد لوضع الأفكار في حيز التنفيذ.
العوامل المساعدة في نجاح أسلوب العصف الذهني :
1- أن يسود الجلسة جو من خفة الظل والمتعة.
2- يجب قبول الأفكار غير المألوفة في أثناء الجلسة وتشجيعها
3- التمسك بالقواعد الرئيسة للعصف الذهني (تجنب النقد الترحيب بالكم والنوع)
4- يجب إتباع المراحل المختلفة لإعادة الصياغة.
5- إيمان المسئول عن الجلسة بجدوى هذا الأسلوب في التوصل إلى حلول إبداعية.
6- أن يفصل المسئول عن الجلسة بين استنباط الأفكار وبين تقييمها.
7- أن تكون الجلسة موضوعية بعيدة عن الآراء والدفاعات الشخصية.
8- تدوين وترقيم الأفكار المنبثقة من الجلسة بحيث يراها جميع المشاركين عبر سبورة أو غيرها .
9- يجب أن يدرك المشاركون أن عملية العصف الذهني ليست مضمونة 100% ينبغي أن تستمر جلسة العصف وعملية توليد الأفكار حتى يجف سيل الأفكار.
10- ينبغي أن يكون عدد المشاركين في جلسة العصف بين 6/12 شخصاً تقريباً .
11- ضرورة التمهيد لجلسات العصف وعقد جلسات ولإزالة الحواجز بين المشاركين.
( 2 ) التفكير بالمقلوب : أي فكر بطريقة عكسية وربما خرجت فكرة إبداعية .
أمثلة : - الشاي البارد . - قلم الحبر . - السلم الكهربائي . - توصيل الطلبات .
ـ الكلمات : ( حصان – ناصح ) ( ملح – حلم ) ( فرع – بط – عرش – حرف – سار ) .
ـ العناوين : ( فقيه الأدباء وأديب الفقهاء ) ( أزمة إدارة أم إدارة الأزمة ) .
( 3 ) الدمج :- حيث يتم الدمج بين أمرين : ( قلم – نظارة ) .
أمثلة : - 1- نظارة أحد أذرعتها (( قلم )) .
2- قلم في مؤخرته نظارة مكبرة للحروف .
( 4 ) الأحلام والخيالات ( أحلام اليقظة ) .
يتخيل فيه موقفاً أو حدثاً أو مكاناً غير مألوف أو زماناً معيناً ثم يطلق لتفكيره العنان والخيال .
أمثلة : 1- تخيل أنك على كوكب عطارد ! ماذا تصنع ؟
2- تخيل أن شارون أسلم !
3- تخيل أنك أصبحت وزيراً للتربية والتعليم ! كيف تدير هذه الوزارة وما القرارات التي سوف تتخذها .
4- لو عرفت لغة الحيوان ماذا يحدث ! ؟
( 5 ) المثيرات والمحفزات العشوائية :
أمثلة : 1- المشي في أماكن غير مألوفة .
2- زيارة مكان لأول مرة ( سجن , غابة , بيت . . . .)
3- الذهاب إلى البر , قمة جبل , بيت مهجور .
هذه الأمور تثير التساؤلات والأفكار لديك .
( 6 ) طريقة النقاط الأربع :
عند التفكير في أمر ما حدد ما يلي ثم خطط بشكل سليم :
أ- نقاط القوة . ب- نقاط الضعف .
ج- نقاط الفرص المتاحة . د- نقاط المخاطر المتوقعة .
( 7 ) مجالس الإبداع :-
يجتمع مجموعة تريد تطوير وإبداع معين في لقاء ودي غير معد ولا تقيد فيه ويترك الحوار والمشاركة للجميع بشروط :-
أ- الحديث في الأمور غير المألوفة . ب- محاولة تطوير وتحسين بعض الأفكار المطروحة .
ج- عدم الانتقاد لأي فكرة . د- لا يكون للمجلس مدير وتنظيم معين .
( 8 ) الأسئلة غير المألوفة :-
عرض أسئلة غريبة وغير مألوفة يتم التفكير فيها ويعرف مدلولاتها وما ورائها ..
مثل : 1- ما هو وزن فرحتك ؟ 2- ما هي سرعة هدفك ؟
3 – ما هو لون طموحك ؟ 4- ما هو طعم الحياة لديك ؟
5- ما هي رائحة الخير ؟ 6- نفسك الداخلية ماذا تشبه من الطبيعة ؟
( 9 ) البطاقات :-
- اجمع مجموعة من الأشخاص ويعطون ( 20, 30 ) بطاقة يتم عرض مشكلة أو موضوع يراد التفكير فيه ثم يكتب كل شخص أفكاره كل فكرة على بطاقة لمدة ( دقائق مناسبة للحضور ) .
- توزع البطاقات عشوائياً ، وكل شخص يطلع على آراء غيره .
- من خلال النظر في أفكار الآخرين يتم توليد أفكار أخرى تكتب على بطاقات جديدة .
( 10 ) التنقل :-
عادة إذا عرضت فكرة فإنها تقابل بالقبول أو الرفض ولكن أحياناً من الأفضل أن نسأل : ماهو المقصود من الفكرة ؟ أو ما هو المشوق في هذه الفكرة ؟ أو ما هو الشيء المتميز في هذه الفكرة .
ثم ننقلها من حالة الرفض إلى حالة القبول والطرافة .
مثال : مدينة غير نظيفة وأهلها يرمون الأوساخ .
من الحلول : أن كل شخص يرمي القمامة تدفع له أموالاً كمكافئة .
التنقل : يسمع نكتة طريفة عند رمي القمامة وقد وضع في القمامة مسجل فيه آلآف النكت .
( 11 ) التقارب العشوائي :-
وتمر هذه الطريقة بالخطوات التالية :-
أ- تحديد موضوع معين سيتم التفكير فيه .
ب- اختيار مجموعة من الكلمات عشوائياً .
ج- محاولة ربط الكلمة بالموضوع بطرية إبداعية .
د- بعد هذا تؤخذ كلمة أخرى وهكذا حتى النهاية .
مثال : بالون ـ سيارة فراشة ـ سيارة
( 12 ) النظر بعيون الآخرين :
1- تحديد موضوع معين يتم التفكير فيه .
2- ثم تنظر لهذا الموضوع بمنظار ( الطفل , الأم , الأب , الكبير , الصغير , البائع , المشتري , الجار , الزميل , المجتمع , الأسرة . . . ) .
( 13 ) حديقة الأفكار :-
الحديقة تحتاج إلى ( هواء , شمس , تربة , ماء ) .
وكذلك حديقة الأفكار :- 1- أفكار عريضة ( هواء ) : أفكار عامة كأنها أهداف .
2- أفكار تفصيلية ( شمس ) : شرح تفصيلي للأفكار العامة .
3- تقدير العقبات ( تربة ) : وضع السلبيات من قبل الآخرين .
4- التنوع ( ماء ) : إيجاد حلول وبدائل .
( 14 ) الاستثارة :-
- يجتمع الحضور ويناقشون موضوعاً معيناً .
- يحدد شخصاً يدير الجلسة ويستثير الحضور ببعض الأسئلة .
- يتم تلخيص الأفكار على سبورة ومن ثم تطوير بعضها .
تشبه العصف الذهني ولكن الفرق أن هذه فيها تحكم في الأفكار وتوجيه من قبل مسؤول الاجتماع .
( 15 ) ماذا لو :-
يمكن أن تخرج أفكار إبداعية باستخدام السؤال . . ماذا لو . .
1- ماذا لو جعلنا سنوات الدراسة الجامعية سنتين .
2- ماذا لو طلبنا من السرير يأتي بدلاً من أن نذهب إليه .
3- ماذا لو قوّم الموظف رئيسه في العمل .
4- ماذا لو جعلنا الإدارة بالانتخاب والتصويت .
5- ماذا لو كان المدير طفلاً .
( 16 ) سكامبر :-
بدل ماذا يمكن أن نستخدم بدلاً من أجد الأجزاء ( الأشياء ) ؟ S
أضف
أدمج ماذا يمكن أن تضيف أو تدمج ؟ C
كيف
عدل ماذا يمكن أن نعدل حتى يتناسب حالات معينة وأغراض متعددة ؟ A
غير ماذا يمكن أن نغير في اللون والشكل والطول والعرض والمادة ؟ M
استعمل في وضع آخر ماذا يمكن أن نستعمل هذا الشيء لشيء آخر ؟ P
احذف ماذا يمكن أن نحذف أو نأخذ منها ؟ E
اقلب
اعكس ماذا يحدث لو قلبنا هذه الفكرة ؟ R